Le subjonctif

Le mode subjonctif peut indiquer que l'action ou l'état qu'exprime le verbe est souhaité, incertain, voire tout à fait hypothétique (ex. je ne pense pas qu'il soit riche ... je cherche quelqu'un qui puisse maider). La fonction du subjonctif ne s'arrête cependant pas là : la conjonction que lui permet de "nominaliser" le verbe', qui joue alors le rôle d'un nom (ex. je n'aime pas que tu fumes... Que tu fumes ou non, cela m'est indifférent).

Exercices:

1. Présentation faite par l'instructeur:

Aujourd'hui c'est lundi, et demain, je veux faire du tourisme à San Francisco avec

des amis. Il faut que je me prépare. Il faut que je passe par la banque, que j'achète

une carte de San Francisco, que j'aille acheter de l'essence et que je fasse une liste des

endroits à visiter. Demain matin, il faudra que je me lève de bonne heure.

2. Questions posées aux étudiants par l'instructeur, puis d'un étudiant à

un autre:

Alors, donnez-moi des conseils. _________________ dites-moi, si nous allons à San

Francisco:

Que faut-il que nous voyions? Est-il préférable que nous allions à des musées?

ou vaut-il mieux que nous visitions "Chinatown"? .....

__________ est-il possible que nous allions à Alcatraz et voyions "Pier 39" le

même jour? ou est-il impossible que nous allions à ces deux endroits le même jour?

__________, demandez à __________ s'il est douteux que nous puissions tout faire

le même jour.

__________, demandez à ce qu'elle / il me conseille de faire.

Et avant que (Voir conjonctions + subjonctif) j'aille à San Francisco, que me faut-il

prendre afin que je sois bien préparé(e)?

3. Exemples mis au tableau:

Si j'emmène mes amis à San Francisco, il faut que je (fasse, aille, achète, prenne ..)

Vous suggérez que nous (sachions l'horaire des départs pour Alcatraz ....)

A San Francisco, il se peut qu'(il pleuve, que mes amis veuillent acheter des

souvenirs, qu'ils soient vite fatigués de marcher, qu'ils aient besoin de se reposer...)

A San Francisco, il est possible que ( nous n'arrivions pas à Pier 39 à l'heure, que

nous manquions le bateau ...)

Nous irons à San Francisco à condition qu'(conjonction + subjonctif) il ne pleuve

pas. Mais, supposé qu'il pleuve, nous pourrions visiter un musée.

Mais, soit qu'il pleuve, soit qu'il ne pleuve pas, nous devons y aller.

4. Etudiants identifient la règle ou les règles de grammaire:

a. Quelle est la formation du subjonctif? (radical du subjonctif: 3e personne du pluriel + enlever le -ent et ajouter terminaison du subjonctif: -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent.)

Conjuguer un verbe au tableau au subjonctif: choisir (ils choisissent) ® choisiss-

Attention aux verbes:

aller (que j'aille, nous allions, vous alliez)

prendre (que je prenne, nous prenions, vous preniez)

recevoir (que je reçoive, nous recevions, vous receviez)

venir (que vienne, nous venions, vous veniez)

vouloir (que je veuille, nous voulions, vous vouliez)

faire (fass-) que je fasse ...

savoir (sach-) que je sache ...

pouvoir (puiss-) que je puisse

être (que je sois, tu sois, il soit, nous soyons, vous soyez, ils soient)

avoir (j'aie, tu aies, il ait nous ayons, vous ayez, ils aient)

b. Quelles sont les expressions qui mènent à l'usage du subjonctif?

Je désire que... Il est possible que ... (voir le livre de grammaire)

c. Quelles sont les exceptions qui n'utilisent pas le subjonctif? ...

Il est probable que... Je pense que ... J'espère que ... Je dis que ... Je suis sûr(e)

que ... Je crois que ... Je sais que ... Je suis certain(e) que ...

(Voir le livre de grammaire pour toute autre expression qui n'est pas suivie du subjonctif, et pour les conjonctions qui ne sont pas suivies du subjonctif.)

d. Attention: si le sujet est le même, vous n'utilisez pas le subjonctif:

Il faut que j'aille au magasin. (Le sujet n'est pas le même.)

Je veux aller au magasin. ( Le sujet est le même ® infinitif.)

Pas de subjonctif avec un pronom objet:

Je demande que tu ailles au magasin.

Je te demande d'aller au magasin. (avec un pronom objet)

J'ordonne qu'ils fassent attention.

Je leur ordonne de faire attention. (avec un pronom objet)

Attention: que ou de ?

5. Révision:

Que faut-il que vous fassiez quand vous préparez un voyage? ...

Demandez à __________ s'il est possible qu'il aille à __________ cet été.

Demandez à __________ s'il est temps qu'il écrive une lettre à ses parents.

Demandez à __________ s'il est douteux qu'il pleuve à Davis aujourd'hui. ...

Demandez à __________ s'il est possible qu'elle fasse ses devoirs ce soir.

Demandez à __________ s'il est essentiel qu'il ait de la patience avec ses amis.

Demandez à __________ s'il est heureux qu'elle soit patiente avec sa famille. ...

Souligner, pas de subjonctif après: Il est probable que... Je pense que ... J'espère que ...

8. Questions: Ecrire des phrases avec les expressions suivantes: (Attention de

bien utiliser 2 sujets différents.)

Il est important ... Je crains ...

Il est indispensable ... Nous sommes heureux ...

J'aime mieux ... Vous détestez ...

Il veut ... Ils préfèrent ...

Activités préparées en groupes puis présentées aux autres. Certaines réponses seront mises au tableau afin de souligner les règles qu'ils viennent d'apprendre. (Ils doivent utiliser une variété d'expressions et des exceptions.)

a. (A deux) Votre ami(e) veut venir faire des études à l'université de Davis.

Qu'est-ce que vous lui recommandez?

b. Aujourd'hui vous êtes en classe, mais dimanche, quelles sont les possibilités?

c. Vous voulez devenir __________ Que faut-il que vous fassiez?

d. Vous voulez inviter des amis à une soirée. Que faut-il que vous prépariez?

e. Les étudiants doivent préparer une liste de ce qu'ils doivent faire pour terminer

leurs études et obtenir leur diplôme.

f. Ils doivent faire une liste de ce qu'ils doivent préparer pour faire un petit voyage

(randonnée dans la montagne, camping, etc. ...).

g. Ils veulent acheter une nouvelle voiture: Que doit-elle pouvoir faire?

Que veulent-ils de cette voiture?

Faire remarquer certaines règles en utilisant ce que vous avez mis au tableau afin de terminer le cours avec une petite révision de la grammaire introduite ce jour là.

                     POUR FAIRE DES EXERCICES ENTRE :

VOCABULAIRE DE LA MAISON

1_ Le toit- El techo

2_ La fênetre- La ventana

3_ La porte- La puerta

4_ La salle à Manger- El comedor

5_ Le salon- La sala

6_ Le jardin- El jardin

7_ La cuisine- La cocina

8_ L´escalier- La escalera

9_ El plato- Une assiette

10_ Un vaso- Un verre

11_ La mesa- La tabla

12_ La silla- La chaise

13_ El tapete- Le tapis

14_ El espejo- Le mirroir

15_ Mi habitacion- Ma chambre

16_ Mis juguetes- Mes jouets

17_ Mi cama- Mon lit

18_ Mi almohada- Mon oreiller

19_ La ducha- La douche

20_ El baño- La toilette

http://www.bonjourdefrance.com/n7/indexpieces.html

LES PRONOMS DÉMONSTRATIFS

 

		Singulier		Pluriel
		masculin	féminin	masculin	féminin
Les pronoms variables	Les formes incomplètes (simples)	celui  Celui qui arrivera le premier aura un cadeau.	celle  Je préfère la voiture de Camille à celle de Jean.	ceux  Ceux qui sont venus ont été ravis de la surprise.	celles  Celles avec une poignée sont plus solides.
	Les formes complètes (composées)	celui-ci  celui-là  Celui-là, on ne peut jamais compter sur lui.	celle-ci  celle-là  Quelle voiture préfères-tu ? Celle-ci ou celle-là ?	ceux-ci  ceux-là  Les Durand et les Desrochers ont passé trois semaines au châlet de ceux-ci.	celles-ci  celles-là  Parmi toutes les peintures, pourquoi a-t-il choisi celles-ci ?

Exercez-vous à l'emploi des pronoms démonstratifs variables:

 http://french.chass.utoronto.ca/fre180/Demonstrbq2.html 

		Invariable
		neutre
Les pronoms invariables                                                                          Les pronoms invariables	Les formes de présentation (focus=voici)  (formes dites simples)	CE, C' 1. ce et c' sont employés comme sujets du verbe être, notamment dans les cas de mise en relief suivis       A. de pronoms relatifs (qui, que, dont..).            C'est la fille dont je t'ai parlé             Ce sont les artistes que nous avons vus au théâtre.      B. du sujet véritable du verbe être.            Ah, c'est beau, l'amour !  Ce sont et c'est précèdent également les noms de professions et de nationalités quand on identifie ou présente des individus. (Thème = « Regarde ! des... ») Ce sont des étudiantes  C'est un chanteur. Ce sont des Espagnols en vacances.   Mais si les professions qualifient un sujet bien connu et sont marquées par des adjectifs, on emploie il(s) ou elle(s) et on n'utilise pas d'article. (Thème = « Il / Elle... ») Elles sont étudiantes  Robert ? Il est chanteur. Olga est espagnole.   2. Ce est employé comme élément postiche devant un pronom relatif : ce est mis comme support du pronom relatif quand aucun groupe précis de la phrase principale ne peut être repris. Chacun fait ce qui lui plaît. (=la chose) Il a quitté sa femme à Noël, ce qui a beaucoup perturbé ses enfants. (=un geste) Elle obtient toujours tout ce qu'elle veut. (=toutes les choses) Exercez-vous à l'emploi des pronoms démonstratifs invariables
	Les formes de reprise    focus=développement    (formes dites composées)	Ceci cela  ça (attention à la cédille) 1. Ceci et cela s'utilisent comme sujets des verbes autres que être, comme complément ou attribut.  Cela semble normal. Ceci ne faisait l'affaire de personne. Votre chat avait ceci dans la gorge, dit le vétérinaire en montrant une grosse boule de fil. Elle sait conduire. Sans cela, elle ne pourrait pas s'occuper de son fils comme elle le fait.   2. Cela reprend une proposition ou une idée qui le précède, avec tous les verbes :  On t'a dit que j'étais enceinte. <--- Cela est absolument faux. Il a encore trop bu. <-- Cela ne changera jamais ! Ceci peut introduire une idée qui le suit.  Je vais te dire ceci ---> : je m'en moque.   3. Cela accompagne la désignation d'un élément éloigné dans l'espace physique :  Vu d'ici, cela est un animal et non une plante. Ceci peut accompagner la désignation d'un élément rapproché dans l'espace physique : Ceci est un vase précieux, pas un jouet.  Ils sont souvent utilisés en combinaison, pour souligner une opposition ou une comparaison.     NOTA ! Dans la langue parlée, on remplace souvent cela par ça. Ça est très rarement employé en français écrit. Ça a marché comme sur des roulettes. Manger en classe, ça ne se fait pas. Avec le verbe être, cela peut parfois être remplacé par ce.  Ce n'est pas très gentil de ta part.

Exercez-vous à l'emploi des pronoms démonstratifs invariables:

 http://french.chass.utoronto.ca/fre180/Demonstrbq4.html 

 Une page très complet est:

http://www.lepointdufle.net/demonstratifs.htm 

LES PRONOMS POSSESSIFS

- Qu'est-ce que le pronom possessif ?

Voici mon ticket ? Où est le tien ?

Tu as fais tes devoirs ? J'ai oublié de faire les miens.

le tien, les miens : pronoms possessifs

mon, tes : déterminants possessifs

- Toutes les formes

le mien	la mienne	les miens	les miennes
le tien	la tienne	les tiens	les tiennes
le sien	la sienne	les siens	les siennes
le nôtre	la nôtre	les nôtres
le vôtre	la vôtre	les vôtres
le leur	la leur	les leurs

- La troisième personne 

<shapetype id="_x0000_t75" stroked="f" filled="f" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" o:preferrelative="t" o:spt="75" coordsize="21600,21600" /><stroke joinstyle="miter" /><formulas /><f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0" /><f eqn="sum @0 1 0" /><f eqn="sum 0 0 @1" /><f eqn="prod @2 1 2" /><f eqn="prod @3 21600 pixelWidth" /><f eqn="prod @3 21600 pixelHeight" /><f eqn="sum @0 0 1" /><f eqn="prod @6 1 2" /><f eqn="prod @7 21600 pixelWidth" /><f eqn="sum @8 21600 0" /><f eqn="prod @7 21600 pixelHeight" /><f eqn="sum @10 21600 0" /></formulas /> 1 homme ou 1 femme <lock aspectratio="t" v:ext="edit" /></shapetype /><shape id="_x0000_i1025" style="WIDTH: 67.5pt; HEIGHT: 44.25pt" alt="" type="#_x0000_t75" /><imagedata o:href="http://www.leblan.net/f_sprache2/poss10.gif" src="file:///C:/WINDOWS/TEMP/msoclip1/01/clip_image001.gif" /></shape />	son bateau ses vacances		le sien les siennes
<shape id="_x0000_i1026" style="WIDTH: 69pt; HEIGHT: 48.75pt" alt="Deux ou plusieurs personnes" type="#_x0000_t75" /><imagedata o:href="http://www.leblan.net/f_sprache2/poss03.gif" src="file:///C:/WINDOWS/TEMP/msoclip1/01/clip_image002.gif" /></imagedata /></shape /> 2 personnes ou plus	leur bateau leurs vacances		le leur les leurs

Exemple:

 

                       

- Est-ce que cet ordinateur est à toi ? (oui)

- Oui, c'est le mien.

- Est-ce que ces dictionnaires sont à toi ? (non ; Régine)

- Non, ce sont ceux de Régine.

 

1. Est-ce que cette moto est à Gérard ? (oui)

2. Est-ce que ces disques sont à Odile ? (non ; Mireille)

3. Est-ce que ce vélo est à Jacques ? (non ; son frère)

4. Est-ce que cette villa est à monsieur et madame Tissot ? (oui)

Exercez-vous à l'emploi des pronoms possessifs:

 http://eoidcedeira.8m.com/pronpossessifs1.htm 

                     ETAUSSI...

 http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=2.2.1.3

 http://www.lepointdufle.net/possessifs.htm  (grammaire, practique.etc)

Une page pour tout les pronoms ( possessifs, démonstratifs...):

http://www.cours.fse.ulaval.ca/frn-19972/doc/synth/imagif/promlefr.gif 

<shape id="_x0000_i1027" style="WIDTH: 647.25pt; HEIGHT: 473.25pt" alt="" type="#_x0000_t75" /><imagedata o:href="http://www.cours.fse.ulaval.ca/frn-19972/doc/synth/imagif/promlefr.gif" src="file:///C:/WINDOWS/TEMP/msoclip1/01/clip_image003.gif" /></shape />

    C`EST TOUT, MERCI BEAUCOUP

PRUEBA, ESPERERMOS QUE TODO VAYA BIEN..